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宜阳县城关东街学校到韩城回民小学开展整本阅读交流活动

来源:今视新闻通讯社 作者:春晓 人气: 发布时间:2018-12-19
摘要:中国近视新闻通讯社(春晓)洛阳讯 为了更好的开展课外正本阅读课程化,实现校与校教师间相互交流,12月19日,宜阳县城关镇东街学校到韩城镇西关回民小学送课下乡,开展整本阅读交流活动。韩城镇中心校个小学十八名语文教师和东街学校的五名优秀教师参加了整本阅读交流
     
       中国近视新闻通讯社(春晓)洛阳讯  为了更好的开展课外正本阅读课程化,实现校与校教师间相互交流,12月19日,宜阳县城关镇东街学校到韩城镇西关回民小学送课下乡,开展整本阅读交流活动。韩城镇中心校各小学十八名语文教师和东街学校的五名优秀教师参加了整本阅读交流活动。
参加本次活动的有韩城镇中心校李辉、丁先锋校长、东街学校赵站婷校长和韩城镇各小学校长,韩城镇回民小学的全体老师也按时参加了整本阅读交流活动。

      《小学语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”明确规定课外阅读量:小学阶段应背诵优秀诗文160篇,课外阅读总量不少于145万字。

        宜阳县城关镇东街学校的郭雪莉老师在交流座谈会上指出:语文课程标准关于课外阅读的建议指出:语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

       著名语文教育专家吕叔湘认为:课外阅读是学生学习语文的重要途径,课内、课外的比例应是3:7。
       开展班级阅读指导的第一步是使孩子们对即将开始的阅读旅程充满期待,兴趣高涨这是我们进行导读的首要任务。在这个环节,教师可以根据具体的情况,选择合适的方式来激趣。什么样的方法最容易引起孩子对书的浓厚兴趣,那它就是最好的导读课。

       赵新慧老师执教《草原上的小木屋》运用的讲故事为激趣使整本阅读旅程充满期待。



       崔丽娜执教《窗边的小豆豆》运用的是情景剧的手法为激趣引领学生的关注度,激发学生的阅读欲望,调动了学生的阅读积极性。





       关于导读方式的教学,东街学校的杨组长做出来精辟的诠释:

       她从讲讲作者和相关书评导入到可以利用书的封面、人物、故事情节、故事里出现的音乐这些来导入;从利用精美的插图激趣导入,利用问题和活动的引导来激趣导入到通过朗读书里的精彩片段来激趣导入;使与会的老师们耳目一新,受益匪浅。

        阅读指导课,一般可以分为三个阶段,三种课型。即学生阅读前的“导读课”,阅读中期的“推进课”,读完书后的“主题分享课”或称为“讨论交流课”。

       东街学校赵站婷校长诚恳的说道,推进整本阅读课程化课,首先使要唤醒师生的阅读热情,真正落实生本课堂,要让学生会读,引领学生爱读书,落实读书计划,把整本阅读引向深入。要真正让学生爱上阅读,使阅读成为孩子们一生的生活方式。

       韩城镇中心校丁先锋副校长最后指出:开展校际间交流活动,旨在提高韩城镇教师的整体素质,使教师从中得到磨练,受到教益。为了推动韩城镇课外整本阅读课程化,通过学习交流,把课堂内外结合起来,充分体现出“重阅读、重积累”的语文学习规律,努力培养学生阅读的兴趣和习惯,让书香浸润校园,让阅读伴随孩子成长。






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责任编辑:春晓

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